2009年05月20日 23:07
让学习成为一种习惯
著名教育家叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要培养良好的习惯。” 好的习惯一旦养成，不但学习效率会提高，而且会使我们终身受益。习惯是一种非智力因素，是人们在后天所养成的一种自动行为，是一种自觉、主动、持久、稳定的行为方式。习惯一旦形成，要想改变它很不容易，正如俗话所说：“习惯成自然”。人一旦有了某种习惯，有时不需要要求，即使遇上种种困难也能克服，也能主动干好事情。学生对于学习，如果也能养成习惯，那还有什么困难克服不了呢？
我国古代伟大的教育家孔子曾说：“少成若天性，习惯如自然。" 那么如何使我们把学习当成一种习惯呢？我认为可以从以下几个细节去试试：
1、查阅字典的习惯 叶老有句名言：“无论什么人都应该把字典作为终身伴侣，以便随时解决语言文字的疑难。”它形象地论述了宇词典等在学习乃至人的生活中的重要地位。宇词典等工具书在语文学习中更为重要，它有助于我们解决生字难词，提高检索、辨析能力。然而，在实际学习中，有些学生往往不注意使用，因而它的作用难以充分发挥。究其因，是懒，怕费事，盲从轻信，或是只查自己不认识的宇词，对于那些虽认识但意义模糊，用法不清的字词则轻易放过，时间长了，债台高筑，从而影响以后的学习。如“望其项背”这个成语，如不追本溯源，那么使用时就会造成意义上的大相径庭。其本义为：能望见人的脖子和后背．比喻很快就能赶上，现在很多人却误用为：与别人相差甚远。
由此可见，养成查阅工具书的习惯，对于养成严谨认真、科学求实的治学态度也是大有裨益的。
2、认真读书的习惯宋人朱熹在曾言：“读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，朱熹的经验告诉我们，认真读书要做到三到,“三到之中，心到最急”，然而我们很多学生只是用口去读，绝非用心去读，所以掩卷茫然，不知所云。
三到不妨再加上一到，即“手到”。何为手到，徐特立的“不动笔墨不读书”的名言即是手到的科学解释。在读书过程中，必然会发现疑难之处，这就需要运用符号在书上圈、点、勾、画、批、注。这一过程就是找出难点，扫清障碍的过程；就是深入思考、反复玩味的过程：就是初步领会、有所发现的过程。读书须经过“手到”．方可将阅读带入崭新的境界。 3、独立思考的习惯 孔子云：“学而不思则罔。” 意思是只学习不思考就会迷惑而无所得．可见思之重要。培养思考的习惯，就是要在学习过程中．多动脑筋．多想问题，力求有所发现，有所突破。思考能将所学知识连点成线，串线为面，合面成体，构建完整的知识体系。只有思考，所学知识才能复习、巩固，学而不忘；思考又是理解与运用的桥梁，只有思考，所学知识才能提高、升华，学以致用。
4、勇于提问的习惯 学问学问，有学必问，“问与学，相辅而行，不学不能找到疑点，不问就不能增加见识。朱熹也主张在“熟读、精思”的基础上还要“善疑”，学习中，疑问多是学习深入的标志，疑问少，甚至无疑问，则是学习肤浅的表现。因而越是成绩好的学生越善于提问，能提出“牵一发而动全身”的关键问题。爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为后者仅仅是方法和实验的过程，而提出问题则要找到问题的关键、要害。”而学习过程实际上就是不断提出问题并不断解决问题的过程。
5、背诵摘抄的习惯 背诵不仅是语言能力训练的内容之一，也习语言的一种方法。古人言：“书读百遍，其义自见”，就是说，多读乃至背诵有助于加深对文章意义的深刻理解。不仅如此，背诵还有助于语汇的积累和运用，名言警句熟记于心，待做文需要时，呼之而出，随意驱遣。摘抄不仅是一种语言积累的方法，而且还可以提高学生收集信息、选择信息、处理信息的能力。
播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。多一个好习惯，心中就将多一份自信；多一个好习惯，人生中就多一份成功的机会和机遇；多一个好习惯，我们生命里就多了一份享受美好生活的能力。同学们，让学习成为一种习惯，并努力地培养这种良好习惯，让我们乘着良好习惯这艘帆船，乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸！
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